a. Nhân duyên và gia đìnhCổ tích cần được đưa vào giáo dục không chỉ như môn học thuộc lòng, mà còn như chất liệu sáng tạo. Học sinh có thể được khuyến khích sáng tác truyện mới dựa trên cổ tích, hóa thân vào nhân vật để đóng kịch, hoặc phân tích cổ tích dưới góc nhìn xã hội học, tâm lý học. Những hoạt động như “ngày hội kể chuyện dân gian”, “viết lại cổ tích dưới góc nhìn phản biện” cũng giúp trẻ phát triển tư duy và kết nối với văn hóa dân tộc.3.3.

Sư Tử

Trong kho tàng trò chơi dân gian của Việt Nam, bài cào là một hiện tượng đặc biệt. Không cần đến kỹ năng phức tạp hay tư duy chiến lược như cờ tướng, bài cào cuốn hút người chơi bằng sự đơn giản và tính may rủi đặc trưng. Tuy nhiên, ẩn sau vẻ ngoài đơn sơ ấy là cả một hệ thống giá trị văn hóa và tâm lý cộng đồng được phản ánh thông qua cách chơi, cách tương tác và thậm chí là những câu chuyện dân gian liên quan.IV. Góc nhìn phân tích từ nghệ thuật đế